某大学各系的同学们办起了许多工厂，化学系三年级的木材蒸馏厂也建设成功，并制造出了第一批产品——木焦油。班主席陈翔、朝鲜族同学朴东根等带着新产品向党委报捷。党委曹书记祝贺了他们，同时提醒他们搞尖端性的科学工厂。陈翔回到班里后，召集了全体同学开会讨论。女同学纪桂芳提出搞特种炭黑的大胆创议，得到了同学们的热烈拥护。同学们的大胆设想，受到了观潮派、怀疑派周守方、孙教授等的冷淡对待。但学校党委支持了他们，在系党总支书记王亮老师的具体指导下，开始了建设特种炭黑工厂的工作。朴东根说干就干，会开完了，立刻就找来了大批的资料。系里的童老师起初对同学们的主张也表示冷淡，但在党的帮助下，她也提供了不少资料。同学们积极地钻研资料，党委曹书记告诉他们不要只是一味地钻研书本，应当到已经制成了这种炭黑的煤气工厂去学习，使理论和实际结合起来。陈翔、朴东根、纪桂芳、董志新被派到了煤气工厂学习。他们在劳动模范张师傅、车间主任的大力帮助下，积极学习。同学们的干劲十足，提出了要在三天之内完全掌握特种炭黑的生产过程的口号。张师傅不仅热心地帮助他们学习，而且还关心他们的生活和思想的提高。学习在紧张地进行着。
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原创影评
《新的一课》作为1958年上映的国产老电影，以其质朴的叙事和鲜明的时代印记，为观众呈现了一堂关于成长与突破的“新课”。影片以大学生投身社会实践为主线，通过角色间的观念碰撞与行动探索，传递出知识与劳动结合的重要性。尽管技术条件有限，但其真挚的情感表达和对社会议题的敏锐捕捉，至今仍能引发思考。
主演浦克饰演的孙教授和徐雁塑造的武豫梅成为影片核心亮点。浦克以沉稳内敛的表演将一位学者从固守书本到接纳实践的转变刻画得层次分明，眼神中流露出对青年热情的复杂态度——既有担忧，又暗含赞许。相较之下，武豫梅的果敢与热血被徐雁演绎得极具感染力，尤其是动员同学时的坚定语气和面对质疑时的倔强神情，鲜活展现了那个年代青年人的理想主义光芒。配角如马陋夫、尉骞等虽戏份不多，但通过细节化的肢体语言（如犹豫时的踱步、顿悟时的握拳）为群像增添了真实感，使整个故事扎根于具体的时代土壤中。
叙事结构上，影片采用典型的线性推进，以“建厂—学习—解决难题”为脉络，虽稍显直白，却与主题高度契合。导演王逸巧妙运用对比手法：课堂理论与工厂实践的场景交替出现，实验室里的争论与车间中的汗水相互映照，形成一种朴素的辩证关系。例如，当学生们因技术瓶颈陷入僵局时，镜头转向深夜仍亮着灯的实验室，配合雨夜的环境音效，既渲染了困境的压迫感，又暗示了坚持的意义。这种简洁的处理方式避免了说教意味，反而让主题自然浮现。
影片最动人的是对“知行合一”这一主题的诠释。它并未停留于口号式的呼吁，而是通过具体事件展现思想的蜕变：起初轻视实践的学生在亲手参与生产后逐渐理解劳动的价值，而原本刻板的教授也在看到成果后反思教育的局限性。结尾处，众人站在新建的厂房前微笑凝视远方的画面，既是对未来的期许，也是对“学以致用”理念的具象化表达。这种脚踏实地的精神内核，在当下快节奏的社会中更显珍贵。